Textuário

PROVA FINAL

2011-06-16T23:17:00.000-03:00

As provas finais serão realizadas entre 4 e 8 de julho, conforme agenda da Faculdade.

Nossa prova será no dia 4, segunda-feira, das 18:40 às 20:20.

Referências: todos os assuntos do semestre (v. memória do blog).

CONCORDÂNCIA NOMINAL

2011-05-16T08:50:00.002-03:00

REFERÊNCIAS

CUNHA, Celso. CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 3.ed. 5. reimp. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001

ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP). 5.ed., 2009.

Relação entreum nome (substantivo, pronome, numeral substantivo) e os elementos que o determinam (adjetivos, artigos, pronomes adjetivos, numerais adjetivos e particípios).

- De um modo geral, pode-se afirmar que os elementos determinantes do substantivo devem concordar com ele em gênero e número.

Ex.: “Saiu de cabeça baixa, as mãos cerradas no fundo dos bolsos”. ("A caçada", Lygia Fagundes Telles)

- Entretanto, quando um determinante se refere a mais de um substantivo, as dúvidas começam a aparecer. Vejamos alguns casos:

1) Substantivo + substantivo ... + adjetivo (adjetivo depois de dois ou mais substantivos) - o adjetivo pode:

Concordar com o último substantivo. Ex: Texto e imagem publicitária.
Ir para o plural, no masculino, se pelo menos um deles for masculino. Ex.: Imagem e texto publicitários.
Ir para o plural, no feminino, se todos eles estiverem no feminino. Ex.: Linguagem e mensagem publicitárias.

2) Adjetivo + substantivo + substantivo + ... (adjetivo antes de dois ou mais substantivos) - o adjetivo concorda com o mais próximo.

Exemplos:
Você chegou num mau dia e hora
Você chegou numa má hora e dia.

Obs.: quando os substantivos são nomes próprios ou palavras referentes a parentesco, o adjetivo vai para o plural. Exemplos:

Tive o prazer de conhecer as belas esposa e filha do meu chefe.
A história deve se lembrar dos heroicos Zumbi e João Cândido.

3) Substantivo + adjetivo + adjetivo + ... (dois ou mais adjetivos referentes a um substantivo): o adjetivo vai para o singular ou plural.

Exemplos:
Ela aprendeu as línguas inglesa e portuguesa
Ela aprendeu a língua inglesa e (a) portuguesa.

4) Ordinal + ordinal + ... + substantivo (dois ou mais numerais antes do substantivo): o substantivo concorda com o mais próximo ou vai para o plural.

Exemplos:
A terceira e quinta questão
A terceira e quinta questões.

5) Substantivo + ordinal + ordinal + ... (dois ou mais ordinais pospostos ao substantivo, determinando-o): o substantivo vai para o plural.

Exemplo:
Estas são as cláusulas primeira, terceira e sexta.

6) Expressão: “nem um nem outro” + substantivo: o substantivo permanece no singular.

Exemplo:
Nem um nem outro argumento venceu a discussão.

7) Expressão “um e outro” + substantivo + adjetivo (substantivo e adjetivo pospostos à expressão “um e outro”): o substantivo vai para o singular e o adjetivo para o plural.

Exemplos:
Um e outro aspecto obscuros
Uma e outra causa juntas.

8) Expressões “O(a/s) mais + ... + possível(is)”; “O(a/s) pior/melhor(es) + ... + possível(is)”:
- Nas expressões “o(a) mais ...”, “o(a) pior ...”, “o(a) melhor ...”, o adjetivo fica no singular.
Exemplo: Os dois filósofos defendem a melhor doutrina possível

- Nas expressões “o(a)s mais ...”, “o(a)s piores ...”, “o(a)s melhores ...”, o adjetivo vai para o plural.
Exemplos: Comprei poucas roupas, mas são as melhores possíveis.

9) Particípio + substantivo: o particípio concorda com o substantivo ao qual se refere.

Exemplos:
Feitas as contas ...
Vistas as condições ...
Restabelecidas as amizades ...
Postas as cartas na mesa ...
Salvas as crianças ...

Obs.: os termos “salvo”, “posto” e “visto” assumem também papel de conectivos, sendo, nesse caso, invariáveis:

Exemplos:

Salvo honrosas exceções
Posto ser tarde, irei
Visto ser longe, não irei.

10) Expressões “anexo”; “bastante”; “incluso”; “leso”; “mesmo”; “próprio” + substantivo: concordam com o substantivo ao qual se referem.

Exemplos:

Seguem anexas as cópias
Recebi bastantes elogios
Seguem inclusos os documentos
Ele cometeu um crime de lesa-pátria
Cometeu um crime de leso-patriotismo.
Ele mesmo falou aquilo
Ela mesma falou aquilo
Elas próprias falaram aquilo.

11) Adjetivo meio (sentido de metade) + substantivo: o adjetivo concorda com o substantivo a que se refere.

Exemplos:
Não me venha com meias verdades
Comprei meio litro de álcool
Ela trouxe meia garrafa de água

12) Advérbio meio (sentido de um pouco ou um tanto) + adjetivo: o advérbio permanece invariável.

Exemplos:
Ela parecia meio cansada.
Janela meio aberta.

Obs.: em “meio-dia e meia”, o adjetivo “meia” concorda com o substantivo “hora”, oculto.

13) Verbo transitivo + predicativo do objeto + objeto + objeto... e Verbo transitivo + objeto + objeto ... + predicativo do objeto: o predicativo concorda com o(s) objeto(s).

Obs.: os verbos que pedem, além de um complemento-objeto, uma qualificação para esse complemento (= predicativo do objeto) são chamados verbos transobjetivos.

Verbo transitivo	+ predicativo do objeto	+ objeto + objeto ...
Julgou Considerei Achei	inocentes oportunas simpáticos	o pai e o filho a decisão e a sugestão a irmã e o irmão
Verbo transitivo	+ objeto + objeto ...	+ predicativo
Julgou Considerei Achei	o pai e o filho a decisão e a sugestão a irmã e o irmão	inocentes oportunas simpáticos

14) Palavras “casa”, “página” [número] + numeral: o numeral concorda com a palavra “número”, que está sugerida (oculta).

Exemplos:
Casa dois
Página dois

15) Substantivo + expressões “é bom”; “é preciso”; “é proibido”: se o substantivo não estiver determinado, as expressões permanecem no singular.

Exemplos:
Maçã é bom para a saúde.
É preciso cautela.

- Quando há determinação do sujeito, a concordância efetua-se normalmente:

Exemplos:
É proibida a entrada de animais.

16) Pronome de tratamento (referindo-se ao sexo masculino) + verbo de ligação + adjetivo masculino: se o adjetivo modifica um pronome de tratamento que se refere a pessoa do sexo masculino, esse adjetivo vai para o masculino.

Exemplos:
Sua Santidade está esperançoso
Referindo-se ao Governador, disse que Sua Excelência era generoso.

COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS

2011-05-16T00:24:00.001-03:00

Trata-se de duas noções da Linguística, importantes para a construção de um bom texto.

COESÃO

A coesão textual está ligada à microestrutura do texto. Para garantir a coesão textual, é preciso estabelecer relações semânticas e relações gramaticais entre os elementos que compõem o texto.

Frequentemente, o discurso publicitário utiliza as linguagens verbal e não-verbal – a coesão também ocorre entre elementos de linguagens distintas (formas, cores, linhas, tipo de letra etc.)

Fatores de coesão (ligação):

Conectivos: palavras que ligam outras palavras, frases, parágrafos

Adversativos: mas, porém, todavia, no entanto, entretanto...
Inclusivos: até, mesmo, também, inclusive...
Exclusivos: só, somente, apenas, senão...
Retificativos: aliás, isto é, ou seja, quer dizer, ou melhor...
Situacionais: afinal, então, assim, desta forma...

COERÊNCIA

A coerência é o princípio de inteligibilidade do texto (a possibilidade de um texto ser compreendido, interpretado). Ela deve garantir ao receptor o acesso ao sentido do texto.

A coerência se constrói pela cooperação entre o emissor e o(s) receptor(es) da mensagem.

Elementos de coerência (lógica)

Relação interna e externa do texto
Argumentação;
Uso de dados, imagens etc.;
Adequação de linguagem;

SINTAXE

2011-05-16T00:13:00.001-03:00

Subárea da linguística que estuda os processos combinatórios das frases das línguas naturais, visando especificar sua estrutura interna e funcionamento.

A frase, a oração e o período constituem as estruturas básicas na construção de sentenças verbais.

I) FRASE: todo enunciado que apresente sentido completo, constitui uma frase. Exemplos:

Que coisa linda (frase nominal - sem verbo
Socorro! (frase nominal - sem verbo)
Minha vizinha chegou ontem. (frase verbal ou oração - com verbo)

II) ORAÇÃO é, portanto, o enunciado linguístico organizado em função de um verbo. Constitui-se, geralmente, por dois termos essenciais: sujeito e predicado.

- Em alguns casos, esses termos não estão explícitos (ocultos) por já terem sido referidos ou por serem de fácil identificação na sentença, pela desinência verbal. Na oração "Ganhei na loteria", podemos identificar o sujeito como eu por causa da terminação verbal.

- Há também os casos em que o sujeito pode aparecer na forma indeterminada.

Isso ocorre:

Com o verbo flexionado na 3a pessoa do plural. Ex: Roubaram a agência bancária do meu bairro.
Com um verbo transitivo indireto ou um verbo intransitivo flexionado na 3a pessoa do singular + a particula "se" (que, nesta caso, funciona como índice de indeterminação do sujeito).

Exs:
Precisa-se de ajudante. (verbo transitivo indireto - "precisar... de")
Vive-se mal com este salário. (verbo intransitivo)

- Há, ainda, o caso de orações cuja ação verbal não tem um agente. São as orações sem sujeito. Isso costuma ocorrer:

Quando o verbo indica um fenômeno da natureza (chover, amanhecer, trovejar, ventar etc.). Ex.: Choveu muito hoje à tarde.
Quando se usa o verbo haver com o sentido "existir" ou "acontecer". Ex.: Houve muitos problemas na execução dessa tarefa.
Quando se usam os verbos haver, fazer, ser, estar, ir,vir e passar, para exprimir ideias relacionadas a tempo. Exs.:

Faz 25 anos / que não o vejo.
Há anos / não o vejo
Está muito tarde.
Já passa das 11h.

III) PERÍODO: é o enunciado linguístico organizado por uma (simples) ou mais orações (composto).

Exemplos:

"Só ele é assim" (slogan do bitter Campari) - período simples.
"Sempre cabe mais um quando se usa Rexona" (slogan do Rexona) - período composto

- O período pode ser composto por: coordenação ou por subordinação.

Clique aqui para ver o material completo.

SOBRE AS AVALIAÇÕES

2011-03-31T13:11:00.003-03:00

Conforme estabelecido em sala (aula do dia 28/03), a 1ª avaliação será constituída por duas notas:

Prova escrita a ser realizada no dia 04/04 (5,0)
Trabalho em grupo de até 3 pessoas, a ser apresentado no dia 11/04 (5,0)

SOBRE O TRABALHO

1) O trabalho consiste na análise de uma peça publicitária, observando as funções da linguagem dessa peça.

a) A escolha da peça ficou a critério do aluno/grupo.
b) Não há restrições quanto ao formato do objeto de análise (pode ser VT, impresso etc.)

2) Na data agendada para a entrega (11/04), cada aluno ou grupo terá de 10 a 15 min. para uma breve apresentação do material produzido. No caso dos grupos, apenas um(a) aluno(a) deve apresentar (os demais devem estar presentes)

3) O material escrito deve seguir a estrutura básica para a apresentação de trabalhos científicos:

- Elementos pré-textuais (capa, folha de rosto, resumo e sumário)
clique para baixar o modelo
- Elementos textuais (introdução, análise e conclusão)
clique para baixar o modelo
- Elementos pós-textuais (referências e anexos).

4) A análise deve identificar e comentar as funções da linguagem na peça publicitária escolhida. É necessário apontar a função predominante (justificando esse predomínio) e falar das demais funções presentes na peça.

O PARÁGRAFO

2011-03-28T16:17:00.001-03:00

Referências:

ANDRADE, Margarida M. HENRIQUES, Antonio. Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. São Paulo: Àtica, 1999.
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. 7.ed. Rio de Janeiro: FGV, 1978.

1) DEFINIÇÕES

Os textos em prosa (narrativos, descritivos ou dissertativos) são estruturados em unidades menores: os parágrafos. Assim, o parágrafo é definido geralmente a partir da ideia de "unidade" do texto:

Unidade mínima de significação do texto, que apresenta uma idéia básica, à qual se agregam outras idéias secundárias, relacionadas pelo sentido (ANDRADE; HENRIQUES, 1999, p.100).

Unidade de composição, constituída por um ou mais de um período em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. (GARCIA, 1978, p.203).

A noção de unidade, nesse caso, refere-se a um princípio de estruturação, segundo o qual um parágrafo seria um todo organizado em torno de uma ideia central. Portanto, por definição, um parágrafo deve ter apenas uma ideia nuclear.

Mas há outros três princípios básicos que se somam à noção de unidade, na estruturação de um bom parágrafo.

Unidade: manutenção de apenas uma ideia principal – as idéias secundárias servem para reforçá-la.
Coerência: relação de sentido entre a ideia principal e as secundárias.
Concisão: apresentação das ideias de modo objetivo, sem estender demasiadamente o parágrafo.
Clareza: apresentação clara dos argumentos ou fatos (escolha de palavras, construção sintática etc.)

2) ESTRUTURA

O parágrafo pode ser considerado um microtexto - com introdução, desenvolvimento e, em alguns casos, conclusão. Para garantir um parágrafo bem estruturado, devem-se delimitar claramente: o aspecto de abordagem (o quê?) e o objetivo (para quê?).

- A introdução de um parágrafo normalmente (mas nem sempre) corresponde ao tópico frasal do parágrafo (tópico frasal: ideia central, nuclear).

- O desenvolvimento corresponde ao desdobramento do tópico frasal. Trata-se da organização das idéias secundárias, observando as condições de composição (unidade, coerência, concisão e clareza).

O desenvolvimento de um parágrafo pode se dar a partir de várias estruturas. Não há um modelo fechado, pois o tipo de parágrafo pode variar conforme a tipologia do texto. Há, entretanto, alguns modelos recorrentes:

TF (tópico frasal) + explicitação da idéia inicial: as ideias secundárias apresentam, com outras palavras, explicações do que foi exposto pelo TF.
TF+ ordenação por causa e consequência: as ideias secundárias apresentam razões e/ou desdobramentos do que foi exposto pelo TF.
TF+ ordenação por contraste: as ideias secundárias se estruturam pela antítese.
TF+ ordenação por enumeração: as ideias secundárias constituem uma lista (de fatores, nomes, eventos etc.).
TF+ exemplificação: as ideias secundárias ilustram o que foi exposto pelo TF.
TF (pergunta) + respostas: as ideias secundárias constituem respostas à pergunta elaborada pelo TF.

Essas estruturas são intercambiáveis. Algumas delas podem aparecer juntas em um mesmo parágrafo.

- A conclusão não é uma condição para todos os tipos de parágrafo. É obrigatória, entretanto, no parágrafo final do texto. "Nem todos os parágrafos apresentam uma conclusão explícita, principalmente os que contêm encadeamento inerente ao desenvolvimento do tema" (ANDRADE; HENRIQUES, 1999, p.101).

Sobre os exercícios

2011-03-14T16:28:00.004-03:00

A partir de agora, os exercícios podem ser acessados na coluna à direita.

TIPOLOGIA TEXTUAL

2011-03-14T15:46:00.007-03:00

De um modo geral, tudo aquilo que escrevemos costuma receber o nome de redação ou composição textual.

Mas, a depender de uma série de fatores (como estrutura, função, temática, abordagem etc.), os textos apresentam diferenças. Essas diferenças resultam em classificações, cujo objetivo é sistematizar os diversos tipos de textos que produzimos.

A tipologia mais funcional classifica os textos em três tipos distintos: dissertação (exposição de argumentos); narração (exposição de fatos); e descrição (exposição de características).

a) O texto dissertativo tem por objetivo informar, mas, ao mesmo tempo, deixa claro um modo específico de ver/analisar um determinado assunto. A argumentação se dá a partir da exposição de pontos de vista, reforçada pelo uso de provas (explicitações do ponto de vista, dados, exemplos etc.).

A dissertação é o tipo mais utilizado nas escolas: resumos, resenhas, teses, dissertações, monografias, artigos, ensaios.

A linguagem do texto dissertativo deve seguir algumas orientações:

Utilizar a norma culta da língua
Manter a objetividade
Não se dirigir ao receptor (utilização de “você” ou de vocativos)
Utilizar, preferencialmente, a 1ª pessoa do plural ou a terceira do singular

b) O texto narrativo se configura a partir de uma história (real ou imaginária) que é contada por alguém (narrador). Trata-se de uma sequência temporal de ações desencadeadas por personagens envolvidas numa trama que culmina num clímax e se esclarece no desfecho.

As histórias infantis, os romances, filmes e telenovelas são exemplos de textos narrativos.

Elementos fundamentais da narração:

Enredo (ação), personagem, tempo e espaço.
Foco narrativo (de 1ª ou 3ª pessoa) que é a perspectiva a partir da qual se conta a história.
Os discursos (direto, indireto ou indireto livre) que representam as falas da personagem.

Estrutura do enredo:

Exposição (apresentação das personagens, cenário ou época de ambientação da história)
Desenvolvimento (desenrolar dos fatos apresentando complicação e clímax)
Desfecho ou desenlace (resolução da trama).

c) O texto descritivo apresenta, com palavras, a imagem de seres, coisas, paisagens ou situações etc., explorando os sentidos (visão, audição, tato, paladar e olfato).

O objetivo da descrição é a elaboração de um retrato por escrito.

Elementos predominantes na descrição:

Frases nominais (sem verbo) ou orações em que predominam verbos de ligação (ser, estar, parecer etc.)
Frases enumerativas.
Adjetivação.
Figuras de linguagem: recursos expressivos, em linguagem conotativa, como metáfora, metonímia, prosopopéia, sinestesia etc.

Análise e Produção de Texto II

2011-02-14T23:39:00.003-03:00

SISTEMA, NORMA, FALA

Tricotomia proposta pelo linguista romeno Eugenio Coseriu, a partir da dicotomia saussuriana (língua/sistema – fala). Trata-se de três séries de características da língua, conforme o grau de abstração e de formalização: do mais abstrato (língua/sistema) ao mais concreto (fala) passando por um grau intermediário (norma).

Sistema (língua): conjunto de possibilidades verbais (abstratas), formado pelas unidades da língua (em uso ou possíveis de serem usadas), que se relacionam conforme regras preestabelecidas.

Essas regras são estabelecidas pela história e pelo desenvolvimento da língua, ou seja, pelos seus usuários da língua (e não, pelos gramáticos).
Só há alterações no sistema quando há adesão coletiva. As inovações não-consensuais ficam restritas a um grupo ou a um ou único falante (como os neologismos).
A língua é uma entidade social, comum aos membros de um grupo de falantes. Para poder se comunicar com usuário de outro sistema, o indivíduo deve usar um código linguístico reconhecível (mesmo que parcialmente) ao interlocutor.

Norma: noção proposta por Coseriu, que a definiu como um conjunto de realizações concretas e de caráter coletivo da língua; consiste nos padrões de uso, no modo como os falantes acessam o sistema (código linguístico).

A partir da norma, os falantes escolhem algumas possibilidades de realização da língua, descartam outras.
Por causa da norma, diferentes regiões de um mesmo território usam formas linguísticas distintas.
Trata-se de realizações consagradas pelo, pois são normais em uma dada situação linguística, prevista pelo sistema.
A norma preserva os aspectos comuns de uma comunidade de falantes e elimina tudo o que é inédito ou individual na fala.
Alguns deslocamentos da norma, quando se repetem, podem alterar o sistema (ex.: vossa mercê -> vosmecê -> você -> cê).

Tipos de Norma (variantes):

diatópicas (variantes regionais): normas regionais dentro de um mesmo território (país ou estado);
diastráticas (variantes culturais ou registros): normas ligadas à estratificação social; subdividem-se em norma culta padrão (ou nacional), norma coloquial (tensa ou distensa) e norma popular (vulgar).

- Alguns autores consideram ainda as variantes diafásicas, que se referem às modalidades expressivas (familiar, estilística, de faixa etária, etc.).

c) Fala: é o ato concreto de utilização do sistema (o uso individual da língua por parte dos falantes).

É a partir da fala que a língua (sistema) exerce seu papel de instrumento de comunicação.
A fala consiste em atos comunicativos praticados pelos falantes, transmitindo pensamentos, sentimentos, etc.
Por isso, representa sempre um ato individual.
Constitui o grau máximo de variação linguística.

Análise e Prod. de Texto II e Redação

2011-02-07T23:01:00.011-03:00

O TEXTO

1) Aspectos mais gerais

Todo texto existe numa situação específica de comunicação
O texto é uma unidade estruturada
Todo texto comunica um significado
A estrutura de um texto se sustenta sobre dois elementos básicos: a coesão e a coerência
Todo texto atende a uma função da linguagem
O texto publicitário geralmente se constrói a partir da função conativa (apelativa)

2) Conceitos fundamentais

TEXTO (do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento): designa uma unidade de sentido, que pode ter os mais variados tipos de suporte, desde o papel até os meios virtuais de transmissão de informações.

"O texto é uma ocorrêncoa linguística, escrita ou falada, de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal. É uma unidade de linaguagem em uso" (COSTA VAL, 1991).

LINGUAGEM: qualquer sistema de códigos utilizado para transmitir uma informação. Deve-se distinguir do conceito de língua (que corresponde à manifestação verbal da linguagem).

COMUNICAÇÃO: toda situação em que haja troca de informação.

COERÊNCIA E COESÃO: base para a estrutura de um texto. A coerência se refere à inteligibilidade do texto (relação texto-sentido-leitor) e a coesão está relacionada aos aspectos concretos do texto (construção material da informação).

3) Estrutura

O parágrafo é a unidade mínima de significação de um texto.
Um texto aborda sempre um único tema (unidade textual).
A estrutura específica de um texto depende de sua natureza (tipos) e função (objetivos de comunicação).

FUNÇÕES DA LINGUAGEM

Todo ato de comunicação tem um objetivo principal (geral): informar algo a alguém. Entretanto, as diversas situações comunicacionais atendem a objetivos específicos, que cumprem funções distintas, a depender da ênfase dada a cada um dos elementos da comunicação.

O modelo das funções da linguagem foi proposto por Roman Jakobson em Lingüística e Comunicação (década de 1970). Ele associou cada função a um dos 6 elementos do esquema clássico da comunicação: emissor, receptor, mensagem, canal, código e referente.

- Função emotiva ou expressiva: a mensagem enfatiza as opiniões ou emoções do emissor. Os textos em que predomina a função expressiva apresentam, geralmente, as seguintes características:

uso da 1ª pessoa do singular;
uso de interjeições e exclamações;
marcas de pessoalidade;
uso de interjeições e exclamações;
marcas de pessoalidade.

Exemplos: biografias, memórias, poesias líricas, diários, cartas de amor, requerimentos etc.

- Função conativa ou apelativa: a mensagem enfatiza o receptor e, geralmente, demanda sua interação. Normalmente, os textos trazem as seguintes marcas:

uso da 2ª pessoa do discurso (mais raramente, usa-se também a 3ª pessoa);

uso do vocativo;
uso de verbos na forma imperativa (que expressa ordem, pedido ou conselho);
uso de estruturas interrogativas.

Exemplos: discursos, sermões, textos de publicidade e propaganda.

- Função estética ou poética: a mensagem enfatiza sua própria a forma de transmissão. Preocupa-se mais em como dizer do que com o que dizer. Geralmente, os textos:

destacam a mensagem, chamando a atenção para sua estrutura;
apresentam linguagem mais afetiva, sugestiva, conotativa, metafórica;
valorizam as palavras e suas combinações.

Exemplos: metáforas e outras figuras de linguagem apresentadas em obras literárias, letras de música, propagandas.

- Função fática: a mensagem enfatiza o canal (meio/suporte). Os textos em que predomina a função fática geralmente procuram iniciar, testar ou manter a comunicação. Como características, destacam-se:

mensagens reticentes, sintaticamente incompletas (sobretudo no caso da linguagem verbal);
uso de interrogações.

Exemplos: "alô?", "pronto!", "oi!", "tudo bem?" "boa tarde!", etc.

No discurso publicitário, trata-se dos casos que chamam a atenção para a o suporte (o que também pode, às vezes, caracterizar a função metalingüística, como veremos depois).

- Função metalingüística: a mensagem enfatiza seu próprio código de transmissão (sua linguagem). Como características, os textos costumam apresentar:

auto-referência, isto é, correspondência entre assunto e linguagem utilizada;
tendência a provocar uma reflexão sobre o próprio fazer daquela linguagem.

Exemplos: dicionários, gramáticas, textos que analisam textos, poesias que abordam o fazer poético; filmes que tematizam o próprio cinema etc.

Na publicidade, os anúncios de espaços para publicidade são bons exemplos - é a publicidade se referindo ao seu próprio universo.

- Função referencial ou denotativa: a mensagem enfatiza o referente, com o objetivo de informar. Normalmente, os textos trazem as seguintes características:

linguagem mais objetiva;
ênfase ao assunto (conteúdo) da mensagem;
uso da a 3ª pessoa do singular (às vezes do plural) ou da forma impessoal.

Exemplos: textos jornalísticos e científicos, manuais.

Análise e Produção de Texto II

2011-02-07T22:41:00.003-03:00

Programa da disciplina

Unidade I
- O texto: conceitos básicos, estrutura
- Sistema, norma, fala
- Questões relativas à produção de textos: coerência e coesão textuais
-Linguagem e persuasão
- Tipologia geral dos textos:

Estrutura do texto dissertativo: defesa de ponto de vista; introdução; desenvolvimento; conclusão
Estrutura do texto narrativo: apresentação; desenvolvimento da trama; clímax; desfecho
Estrutura do texto descritivo: marcas morfossintáticas; marcas sintático-semânticas

- Texto argumentativo e texto informativo

Unidade II

- Morfossintaxe

Frase, oração, período
Termos essenciais, integrantes e acessórios da oração
Coordenação e subordinação
O parágrafo: estruturas de composição textual
Concordância, regência, sintaxe de colocação

- Ortografia:

O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa
Homonímia e Paronímia